9月15日下午，公共外語(yǔ)部劉翔飛、劉娜兩位老師在2號教學(xué)樓7號語(yǔ)音室作國內訪(fǎng)學(xué)匯報。人事處、教務(wù)與科研處有關(guān)人員和公共外語(yǔ)部全體教師聽(tīng)取了匯報。匯報會(huì )由公外部主任崔衛主持。
兩位老師于2010-2011年度以訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者的身份分別在北京外國語(yǔ)大學(xué)和浙江大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院進(jìn)行了為期一年的訪(fǎng)學(xué)。訪(fǎng)學(xué)期間，劉翔飛老師先后發(fā)表了《計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的大英教改》等3篇論文，劉娜老師先后發(fā)表了《從主體間性的角度看多媒體外語(yǔ)教學(xué)》等4篇論文并參與《高職教師信念對英語(yǔ)課堂教學(xué)策略影響的實(shí)證研究》等兩項省部級課題。
劉翔飛老師從“所見(jiàn)、所學(xué)、所思”三個(gè)方面對自己訪(fǎng)學(xué)經(jīng)歷和學(xué)習所得為大家作了詳細的介紹。他認為，目前我們正進(jìn)入信息時(shí)代，學(xué)生中出現越來(lái)越多的digital natives（數字原著(zhù)民——從小接觸電子產(chǎn)品，習慣性地利用電子產(chǎn)品來(lái)獲取信息），而我們老師作為digital immigrants（數字移民——成年后才開(kāi)始接觸電腦），則需要不斷加強自己的信息素養，與學(xué)生拉近距離，不斷增強自己的整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)法知識能力（TPACK：Technological Pedagogical Content Knowledge），努力使自己成為一名合乎現代教學(xué)要求的教師。
劉娜老師介紹了浙江大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院以及導師和專(zhuān)業(yè)的基本情況，匯報了在浙大期間的學(xué)習情況。她談到，在浙大期間的學(xué)習內容豐富多彩、理論與實(shí)際相結合，使她對學(xué)生、知識和課程的觀(guān)念有了更新、更高層次的理解。通過(guò)學(xué)習新的理念、新的思想和新的方法，開(kāi)拓了思路，提高了教研科研能力和業(yè)務(wù)水平，下一步將把研修所學(xué)應用于我院的英語(yǔ)教學(xué)改革中。
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