4月9日下午，公共英語(yǔ)部組織部分教師在線(xiàn)參加了由教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所主辦，高等教育出版社承辦的高等職業(yè)教育專(zhuān)科英語(yǔ)課程標準（2021年版）培訓。培訓內容包括學(xué)習《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，職業(yè)教育國家教學(xué)標準體系新發(fā)展，解讀高等職業(yè)教育（專(zhuān)科）英語(yǔ)課程標準等相關(guān)內容。
本次培訓特別邀請了教育部高等職業(yè)教育專(zhuān)科英語(yǔ)課程標準研制組組長(cháng)、北京外國語(yǔ)大學(xué)文秋芳教授，課程標準研制組副組長(cháng)、北京聯(lián)合大學(xué)常紅梅教授，課程標準研制組成員、東南大學(xué)李霄翔教授和深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬俊波教授對2021版英語(yǔ)課程標準進(jìn)行了解讀。
文秋芳教授對《高等職業(yè)教育專(zhuān)科英語(yǔ)課程標準》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)課程標準）的特色進(jìn)行了闡釋?zhuān)槍Ω呗氂⒄Z(yǔ)核心素養、課程目標設置、課程結構、課程內容等方面進(jìn)行了詳細的講解；常紅梅教授從教學(xué)要求、學(xué)業(yè)水平評價(jià)、教材編寫(xiě)要求、課程資源開(kāi)發(fā)與利用、教師發(fā)展、教學(xué)管理等6個(gè)方面對課程標準實(shí)施進(jìn)行了解讀，指出課程標準應具備地方特色、學(xué)院特色，并應注重課程思政的融入；李霄翔教授聚焦課程標準中的學(xué)業(yè)質(zhì)量的功能定位，并從校本教學(xué)實(shí)踐的視角，圍繞基于學(xué)業(yè)質(zhì)量的課程設計、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)管理機制創(chuàng )新4個(gè)方面提出參考意見(jiàn)；馬俊波教授就課程標準中的詞匯表進(jìn)行解讀，通過(guò)對課程標準中詞匯的橫向、縱向比較，提出選詞的主要依據，并指出詞匯是語(yǔ)言的基礎，學(xué)習詞匯與運用詞匯對于提高職場(chǎng)涉外溝通素養至關(guān)重要，詞匯掌握的熟練程度直接影響到英語(yǔ)應用能力的發(fā)展。
通過(guò)參加本次在線(xiàn)培訓，公英部教師對于新課程標準有了更深刻的認識和了解。公英部全體教師將進(jìn)一步學(xué)習、研究、理解、領(lǐng)會(huì )新課標精神，不斷更新教育理念，積極探索新的教學(xué)模式，深化英語(yǔ)教學(xué)改革，持續提升我院英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
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